济源新闻综合广播《加油向未来》节目，今天邀请到了黄河路小学的李世云老师，李老师就有效增强孩子阅读兴趣，培养孩子阅读习惯和家长朋友进行沟通和交流。

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李世云，济源市黄河路小学教师，河南省名班主任工作室主持人。年参加工作至今，一直担任班主任工作，所带班级班风正，学风浓，成绩优。先后获得“河南省优秀班主任”“河南省优秀辅导教师”“济源市教书育人楷模”“济源市首届名班主任”“济源市优秀班主任”“济源市文明教师”“济源市首届中小学教师十大读书人物”“济源市优秀少先队辅导员”等称号。

双减”政策实施大半年了，对于空闲下来的时间，很多家长给孩子安排了阅读这件事。不过，并不是所有孩子都喜欢阅读，一提起读书，有的孩子醉心于此，有的孩子则苦不堪言，每个孩子对阅读的态度各不相同。那么，对于阅读这件事，父母应该怎么做，方能有效增强孩子阅读兴趣，培养孩子阅读习惯呢？增强孩子阅读兴趣、培养阅读习惯，这五条值得父母借鉴：第一，父母是孩子最好的老师。作为父母，我们怎么去向孩子推广阅读呢？光靠说是没有效果的，大人下班回家，沙发上一躺，手机刷起来，但是却要求孩子“去，看书去！”，你觉得孩子会服从吗？所谓父母是孩子最好的老师，是指父母先要自己爱看书、常看书。这样一来，孩子回到家看到大人经常是在看书，孩子自然潜移默化地受到影响，慢慢地也习惯了书籍的陪伴。总之，父母是一个“润物细无声”的角色，在读书这件事上做到言传身教。第二，多选购一些孩子喜欢的书。心理学研究表明，不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同。而且，对于阅读，低幼儿童往往更倾向于有趣、好玩，甚至让人捧腹大笑的书籍。所以父母要多考虑孩子的喜好与特点，尽量多选购一些孩子喜欢的书，或者贴近孩子生活经验的书。很多时候，孩子不爱看书，并不是真的就不喜欢某一本书，而是孩子对这本书提不起兴趣。例如家里买回来的有些书，放在书架上，孩子翻都没翻过。但是也有一些书，孩子反反复复看过好几遍等等。总之，父母要尽量为孩子挑选适合的图书，同时，也要把关书内容的质量，因为我们对书的选择，就是对人生的选择，就是对未来的选择。而有质量的阅读，是成长道路上的灯塔，也是成长的养料和动力。第三，让阅读融入生活。生活处处皆学问。我认为的读书，不单单是指需要坐在书桌前看书才叫阅读，只要有一个特定的地方，哪怕沙发后面或者是房间的角落，也会让孩子能够更专心地享受阅读。我们也要留意生活中的细节，让阅读融入生活。毕竟，生活中也存在着大量的让孩子阅读的机会，例如路边小店的招牌、消防标识、广告牌等，都可以带孩子随时读、随处读，尤其是当孩子认的字越来越多时，这会极大地增强孩子的信心，同时也会激发孩子阅读的动力。第四，快乐阅读，让阅读变成一件纯粹的事。有的家长总喜欢在孩子读书是询问“这本书讲了个什么道理呀？”“这篇故事表达了作者怎样的思想感情呢？”等，其实这是很“愚蠢”的行为。这是因为，孩子读书时并不喜欢被家长问来问去，这种感觉就像是在学校里老师的提问，所以对于孩子阅读这件事，父母要管住嘴，尽量少提问。所以，要让孩子把阅读当作一件纯粹的事情，不要去过多考虑孩子读完了会有什么收获，快乐阅读，才能让孩子喜欢阅读。总之，阅读和学习有相同有不同，跟更有针对性的学习比起来，阅读可以是一种美好的休闲方式，阅读不要太功利化。第五，孩子早期阅读要有父母陪伴。古语说：“尽信书则不如无书”，这是至理名言。而孩子就像是一张白纸，在早期阅读时，最好有父母的陪伴和指导。父母和孩子一起读书，一起讨论，可以通过让孩子讲给自己听，甚至孩子角色扮演做老师、自己做学生等形式，使孩子获得成就感。作为指导者，家长可以和孩子一起制定阅读计划，根据孩子的情况不断调整。在阅读过程中，如果能够讨论，并有思想的碰撞，那就更好了。假如再进一步，还可以有意设置一些情境，给孩子表现的机会。当然，保护兴趣并不意味着放任自流，减少阅读的挫败感并不意味着只给孩子读轻松愉快的东西。不尊重孩子意见的极端管控与完全顺从孩子意愿的极端放任都不可取。家长对孩子的阅读，应该有个大致的计划。在孩子阅读内容的选择上，最好是不断拓宽领域，不要让孩子局限于某一类书。如果家长希望孩子通过读书获得知识，提升思维，从而获得真正的精神成长，那么就该注意引导孩子避免过度娱乐化和碎片化的阅读，尽量多读各个领域的经典著作。名著经历过时间的检验，被认为是集中凝聚了一代代人类智慧的最优秀的作品。读这些书，相当于面对人类各领域最杰出的人物，和他们促膝长谈。为了不至于让孩子产生畏难和抵触情绪，我们既读一些有深度的名著，又掺杂读一点轻松愉快的闲书。最后，并不是所有的孩子都喜欢阅读，如果孩子没有我们想象中的那么喜欢看书，也不要着急，毕竟培养阅读习惯不是一蹴而就的事，不妨根据以上几点，来引导孩子对阅读感兴趣，只要你做到了，就静待花开吧！

■终审：学艺

■审核：伟涛

■编辑：张羽

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